FCE
INVESTIGAR LA VIDA POLÍTICA Y SOCIAL DE MÉXICO
HISTORIA
MONOGRAFÍA DE LA EDAD MEDIA
QUE SON LOS PUEBLOS BÁRBAROS
IMPERIO ROMANO (CUADRO SINÓPTICO)
lunes, 27 de febrero de 2017
miércoles, 22 de febrero de 2017
Geografía
El crecimiento económico es una de las metas de toda sociedad y
el mismo implica un incremento notable de los ingresos,
y de la forma de vida de todos los individuos de una sociedad.
Existen muchas maneras o puntos
de vista desde los cuales se mide el crecimiento de una sociedad, se podría
tomar como ejes de medición la inversión,
las tasas de interés,
el nivel de consumo,
las políticas gubernamentales,
o las políticas de fomento al ahorro;
todas estas variables son herramientas que
se utilizan para medir este crecimiento.
Y este crecimiento requiere de una medición para establecer que tan
lejos o que tan cerca estamos del desarrollo.
El primer valor que
debemos tener en consideración es frente a quién nos comparamos, o a que
sociedad tomaremos como punto de referencia de un modelo ideal
de crecimiento y desarrollo. Para esto debemos considerar que el crecimiento no
necesariamente está ligado al desarrollo, ya que el desarrollo incluye aspectos
inmateriales como son la libertad de pensamiento,
de religión,
intelectual, cultural, acceso a la información y
opinión pública.
Para tener una idea más clara por ejemplo China tiene
altos índices de ahorro, ingreso per cápita y de consumo, un excelente acceso a la educación en
todos los niveles, pero su propia constitución de
1975 la describe como "Estado socialista
de dictadura del
proletariado", por lo que muchas de las libertades normales en cualquier
país occidental son limitadas o prohibidas para cualquier ciudadano chino.
También para calificar de desarrollada a una nación debemos
incluir aspectos materiales de
acceso a niveles mínimos de bienes y servicios de calidad;
una medida homogénea que captura el bienestar de una nación al
menos en lo relacionado a los aspectos materiales es el Producto Interno
Bruto, que mide el valor de los bienes y servicios finales producidos al
interior de una economía en
un año determinado. En términos per cápita, el PIB es
considerado como la medida de desarrollo económico, y, por tanto su nivel y
tasa de crecimientos son metas por sí mismas.
Si bien el PIB per cápita es una medida del desarrollo, hay que tener
cuidado en no interpretarlo como el desarrollo. El desarrollo requiere que el
progreso económico no alcance sólo una minoría. La pobreza, desnutrición, salud, esperanza de vida, analfabetismo, corrupción deben
ser eliminadas para un adecuado desarrollo. No obstante estas características
se obtienen generalmente de forma natural cuando la renta per cápita aumenta.
También es necesario tener claro el concepto que
el PIB per cápita es un coeficiente del PIB versus el número de habitantes de
un país, lo que claramente no implica que si el PIB per cápita de un país es de
USD 5,000 todos los habitantes de ese país reciben esa cantidad de riqueza.
Con respecto al nivel, un bajo nivel per cápita es un indicador de subdesarrollo,
y para facilitar la comparación entre países a menudo se los convierte a una
unidad común. Países con un bajo nivel per cápita en general tienen una gran población,
pero para establecer los aspectos del desarrollo de un país hay que considerar
algunos aspectos relacionados a la medición misma del ingreso, el cual en
países subdesarrollados tiende a ser subreportado con el objetivo de
evitar cargas tributarias, o tiende a contener una gran proporción de consumo
propio el cual es más difícil de medir.
Al utilizar una unidad común como método de
comparación entre países trae consigo un problema de estimación de precios de
bienes y servicios no comerciados internacionalmente, en forma general los
precios de los bienes y servicios no transables son más bajos en los países
subdesarrollados. Para explicarlo mejor damos el siguiente ejemplo: En el Ecuador para
pagar un corte de cabello y una hamburguesa se necesitan USD 4.00; y en Europa se
requieren alrededor de USD 13.00 para satisfacer las mismas necesidades.
Cuando estudio la distribución del ingreso de nuestro país y de muchos
otros, descubro que hay una gran dosis de desigualdad. Las diferencias de
ingreso dentro de un país, aunque parezcan grandes, se ven insignificantes
cuando se comparan con las diferencias entre los países. De tal manera
observamos cómo está distribuido el ingreso entre las naciones:
·
Países más pobres: Ocasionalmente llamados subdesarrollados, son
aquellos donde existe poca industrialización, mecanización limitada del sector
agrícola, escaso equipo de capital y
un ingreso per cápita bajo. En muchos países subdesarrollados mucha gente vive
al borde del hambre, no tienen un excedente para comerciar, para ahorrar o
invertir. 27% de la población mundial, gana solamente el 6% del ingreso
mundial.
·
Países en desarrollo: Países que siendo pobres, están acumulando capital
y desarrollando una base industrial y comercial. Los países en desarrollo tienen
una población urbana grande y creciente además tienen ingresos que están
creciendo constantemente. Estos países están en todas partes del mundo, el 17%
de la población mundial vive en estos países y gana el 11% del ingreso mundial.
·
Países de reciente industrialización: Son países en los que hay una
amplia base industrial que se desarrolla rápidamente y el ingreso per cápita
está creciendo a un ritmo acelerado. Algunos ejemplos de estos países son
Trinidad, Israel y
Corea del Sur. El 3% de la población mundial vive en los países de reciente
industrialización y ganan el 3% del ingreso mundial.
·
Países industriales: Aquellos que tienen una gran cantidad de equipo de
capital y en los que la gente realiza actividades sumamente especializadas, lo
que les permite ganar ingresos per cápita altos. Estos son los países de Europa
Occidental, Estados Unidos,
Canadá, Japón,
Australia y Nueva Zelanda. El 17% de la población mundial vive en estos países
y ganan el 49% del ingreso mundial.
·
Países petroleros ricos: Un pequeño número de países petroleros ricos
tiene ingresos per cápita muy altos, a pesar del hecho de que son, en muchos
otros aspectos, similares a los países más pobres o a los países en desarrollo.
Estos países tienen poca industria y
venden al mundo exclusivamente petróleo.
El 4% de la población mundial vive en esos países y ganan el 4% del ingreso
mundial. Tienen una distribución muy desigual; la mayoría de la población de
esos países tienen ingresos similares a los países más pobres, pero unos
cuantos están entre la gente más rica del mundo.
·
Países comunistas y ex comunistas: Cerca del 33% de la población mundial
vive en países comunistas o en países que están en transición al capitalismo,
los ingresos per cápita en estos países varía muchísimo. China por ejemplo es
un país en desarrollo; Rumania, Yugoslavia y Bulgaria ex comunistas tienen
ingresos similares a los de países recién industrializados. Así pues vemos que
entre estos países hay una gran variedad de niveles de ingreso y de grado de
desarrollo económico.
martes, 21 de febrero de 2017
21 DE FEBRERO
HISTORIA (ENTREGAR DÍA LUNES 27 DE FEB.)
INVESTIGAR:
*FEUDALISMO * ARTE GÓTICO, ROMÁNTICO Y BIZANTINO
* CARACTERÍSTICAS DE LA ALTA EDAD MEDIA.
* CARACTERÍSTICAS DE LA BAJA EDAD MEDIA.
ILUSTRAR
ENTREGAR MAÑANA
ESPAÑOL
INVESTIGAR UN MITO Y TRAERLO ESCRITO EN EL CUADERNO.
INVESTIGAR QUE ES UNA CREENCIA Y TRAER UN EJEMPLO.
MATEMÁTICAS.
INVESTIGAR QUE ES EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR.
GEOGRAFÍA
INVESTIGAR QUE ES EL DESARROLLO ECONÓMICO.
INVESTIGAR:
*FEUDALISMO * ARTE GÓTICO, ROMÁNTICO Y BIZANTINO
* CARACTERÍSTICAS DE LA ALTA EDAD MEDIA.
* CARACTERÍSTICAS DE LA BAJA EDAD MEDIA.
ILUSTRAR
ENTREGAR MAÑANA
ESPAÑOL
INVESTIGAR UN MITO Y TRAERLO ESCRITO EN EL CUADERNO.
INVESTIGAR QUE ES UNA CREENCIA Y TRAER UN EJEMPLO.
MATEMÁTICAS.
INVESTIGAR QUE ES EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR.
GEOGRAFÍA
INVESTIGAR QUE ES EL DESARROLLO ECONÓMICO.
21 FEBRERO
ESCUELA PRIMARIA RAMÓN GARCÍA CHÁVEZ
C.C.T. 15DPR2584F
Ciclo Escolar 2016 – 2017
ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA:
POR MEDIO DE LA PRESENTE SE LES INFORMA QUE EL DÍA JUEVES 23 DE FEBRERO DEL
2017, SE REALIZARA LA JUNTA QUE CORRESPONDE A LA FIRMA DE BOLETAS DEL TERCER
BIMESTRE A LAS 10:00 HRS., POR LO QUE SE LES PIDE PUNTUALIDAD, YA QUE EL MISMO
DÍA SE EFECTUARA UNA PLÁTICA CON MOTIVO DE “PREVENCIÓN” POR PARTE DE
AUTORIDADES DE NUESTRO MUNICIPIO.
SIN MÁS POR EL MOMENTO LES MANDO UN CORDIAL SALUDO, DESEÁNDOLES ÉXITO EN
TODAS SUS ACTIVIDADES.
ATENTAMENTE
PROF. LUCIO
ESPAÑA MONTOYA
miércoles, 8 de febrero de 2017
TAREA 8 DE FEBRERO
* EXAMEN RESUELTO EN ARCHIVO WORD PARA EL DÍA VIERNES 10 DE FEBRERO DEL 2017
FCE
* RESPETO, QUE ES TOLERANCIA, QUE ES COOPERATIVISMO Y QUE ES AMOR.
ARTÍSTICAS
* TRAER 2 MODELOS DE ORIGAMI REALIZADOS Y PEGADOS EN SU CUADERNO.
CIENCIAS NATURALES
*QUE SON LAS MÁQUINAS SIMPLES, PALANCA, POLEA Y LA RUEDA.
MATEMÁTICAS
* EJERCICIOS
FCE
* RESPETO, QUE ES TOLERANCIA, QUE ES COOPERATIVISMO Y QUE ES AMOR.
ARTÍSTICAS
* TRAER 2 MODELOS DE ORIGAMI REALIZADOS Y PEGADOS EN SU CUADERNO.
CIENCIAS NATURALES
*QUE SON LAS MÁQUINAS SIMPLES, PALANCA, POLEA Y LA RUEDA.
MATEMÁTICAS
* EJERCICIOS
jueves, 2 de febrero de 2017
TAREA 2 DE FEBRERO
FCE
TAREA DE NOTICIAS DE BULLIYNG, ABUSO DE AUTORIDAD Y DISCRIMINACIÓN
CIENCIAS
TAREA DE TEMAS Y SUBIRLAS A EL MAIL (10 FOTOS)
TAREA DE NOTICIAS DE BULLIYNG, ABUSO DE AUTORIDAD Y DISCRIMINACIÓN
CIENCIAS
TAREA DE TEMAS Y SUBIRLAS A EL MAIL (10 FOTOS)
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TAREA 8 DE OCTUBRE
MATEMÁTICAS Características de un diagrama de árbol Un diagrama de árbol parte de lo general y va hacia lo específico, es decir, l...
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COPIAR Y RESOLVER EN EL CUADERNO DE ESPAÑOL. MATEMÁTICAS COPIAR Y RESOLVER EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICAS